學(xué)齡前的幼小孩子學(xué)鋼琴，不僅為了上課路上的安全，從教學(xué)的角度看，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)陪同也是有益的。因?yàn)樘〉暮⒆?，很難保證能準(zhǔn)確、全面地理解老師的各種要求.家長(zhǎng)陪同上課，就能彌補(bǔ)這方面的不足.家長(zhǎng)越是理解老師的教學(xué)要求.就越是便于在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
    孩子練琴時(shí)，家長(zhǎng)是否陪同的問(wèn)題也是同樣。當(dāng)孩子還不能保證自己嚴(yán)格地按老師的指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)的提醒、糾正也是有益的。
    但是，當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，接受能力逐步增強(qiáng)了，就應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地逐漸減少家長(zhǎng)在其中的作用，直到學(xué)鋼琴完全成為孩子自己的事。
    從指導(dǎo)思想上說(shuō)，孩子越早越快地獲得獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力越好.所以，假如有的孩子不愿別人從旁“指手劃腳”，愿意自己獨(dú)自練琴，只要這不是為了沒(méi)人管偷懶不練，就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)。（本文由斯坦博爵鋼琴鋼琴?gòu)S家提供）