在一些人的頭腦里，以為既然是“業(yè)余”，似乎一切都可以不那么正規(guī).于是，不符合規(guī)范的觸鍵.不準確的節(jié)奏，不好的音樂表現(xiàn)等等，以為都是可以原諒、可以允許的了。他們往往把所有不正確的彈奏和不嚴格的教學都用“業(yè)余”二字掩飾過去。仿佛存在一種鋼琴的“業(yè)余彈奏法”和“業(yè)余彈奏教學法”一樣。
    這都是有害的誤解。誤解的根源在于把“業(yè)余”二字與彈奏的教學法聯(lián)系起來了。
    其實，所謂“業(yè)余”，首先是指時間上，是在業(yè)余時間里學習鋼琴.其次，是指職業(yè)上，不以演奏鋼琴為主要職業(yè).至于鋼琴的彈法和教法并不能因為是在業(yè)余時間里進行而有根本性質的改變。在鋼琴藝術的技術技巧、藝術表現(xiàn)等方面的基本概念、觀念、原則、原理、規(guī)律上，只有科學與不夠科學、正確與不夠正確的區(qū)別，并無專業(yè)與業(yè)余之分.正如一位醫(yī)生在業(yè)余時間里給人治病與在正式
工作時間里給人治病，同樣要準確疹斷、對癥下藥一樣。
    業(yè)余鋼琴學生應當明確，并不存在鋼琴的業(yè)余彈法與教法.相反，應當樹立起這樣的觀念，那就是，一位業(yè)余學生彈好一首小曲，與一位鋼琴家彈好一首大曲，就其面對的技術、技巧與音樂的藝術表現(xiàn)的諸多關系來說，在藝術規(guī)律、藝術真理上，并無本質上的區(qū)別。正因為如此，“業(yè)余鋼琴比賽”、“業(yè)余鋼琴考級”，才都要由真正的專家擔任評委和主考人.
    當然，業(yè)余學生最后所能達到的鋼琴彈奏程度，所學曲目的廣度、深度，彈奏的精致度、完美度等方面，與專業(yè)學生在規(guī)格、標準上也是有區(qū)別的.其中，程度的差別最為明顯。一般來說.大多數(shù)業(yè)余學生不能達到很高的程度.但是，在他們所能達到的某級程度上，必須堅持藝術、技術的基本要求。雖然這個要求的標準也有一個浮動幅度，但不能越過低限。過低，就不成其為鋼琴藝術了。
    總之，鋼琴學習的業(yè)余與專業(yè)，有量的不同，但鋼琴藝術的本質并沒有什么區(qū)別.不少業(yè)余學習者對這點認識不清，一開始就以質上降低標準，致使學了多年，收效甚微。（本文由斯坦博爵鋼琴鋼琴廠家提供）